Я сама

Уявіть собі таку картину: ви повертаєтеся з магазину і з'ясовуєте, що під час вашої відсутності чотирирічна дочка самостійно включила пральну машину, щоб випрати одяг для ляльок, і залила сусідів. Або п'ятирічний син, намагаючись відремонтувати "Денді", відкрив корпус ігрової приставки, коли вона була під напругою ...

Як правило, після таких експериментів, якщо нічого страшного і не встигло трапитися, мамині сльози радості змінюються такий прочухана, яка залишиться в пам'яті дитини одним з яскравих спогадів дитинства.

Так, ви розумієте, що треба надавати дитині більше можливостей для самостійності, нікому не хочеться бачити сина слухняним виконавцем чужих вимог. Але разом з тим це якість є позитивним лише до того моменту, поки воно не переступає допустимих меж і не стає небезпечним.

"ДОЗА" САМОСТІЙНОСТІ

Питання про "дозі" самостійності, необхідної для того, щоб дитина правильно розвивався, постає у кожній родині. Перший час за діями дитини завжди стоїть керівна роль дорослого. Але малюк росте, з кожним роком вплив батьків стає все менш і менш явним. Поступово, крок за кроком, він накопичує свій власний досвід, відкриває для себе неписані норми поведінки, словом, в ньому "росте" поддінная самостійність. Трирічного малюка ми хвалимо за вміння акуратно їсти, одягатися без допомоги дорослих, вмиватися, але всього цього явно недостатньо для позитивної характеристики п'ятирічки.

Психологи відзначають три рівні самостійної поведінки в розвитку дитини. Перший - коли він діє в звичайних для нього умовах без нагадувань і допомоги дорослих: сам прибирає після гри кубики, сам вирушає мити руки перед їжею, сам каже "дякую" і "будь ласка". Другий - коли дитина правильно поступає в нових, незвичайних, але однотипних ситуаціях. Наприклад, навчившись мити після прогулянки взуття, ваша дочка без підказки почистила чоботи старої бабусі. І, нарешті, третій - коли освоєний дитиною правило набуває узагальнюючий характер і діє в будь-яких умовах: наприклад, хлопчик сам приніс стілець зайшла до вас сусідці "і запропонував сісти, поступився місцем старшим у автобусі, взяв у вас сумку з продуктами.

Чим краще дитина освоїв і осмислив правила поведінки, тим ширше він буде застосовувати їх у житті. На жаль, дуже часто, на словах заохочуючи малюка за вміння самостійно діяти, батьки в той же час пригнічують його ініціативу. Чотирирічна донька, збираючись в гості, наділу не те плаття, і ви лаєте її за самовілля. П'ятирічний син вміє сам знаходити для себе цікаві заняття, за що його хвалять, але вчора він відкрив книжкову шафу, взявся із захопленням розглядати атлас з анатомії і був покараний за те, що взяв цю книгу без дозволу.

МІЛЬЙОН "НЕ МОЖНА"

Ніхто з нас не штовхне свою дитину в клітку з тигром, щоб навчити самообороні. Зрозуміло, що він не повинен надаватися в ситуації, коли йому одному просто не впоратися з труднощами. Але ясно й інше: постійно тримаючись за нашу руку, дитина нічому ніколи не навчиться. Де ж шукати "золоту середину"?

Мама каже п'ятирічному синові : "Гірка на дитячому майданчику занадто висока для тебе, не залазь на неї". Піти погуляти без мами у двір не можна: "Дорослі хлопчики скривдять". Допомогти дідуся на дачі неможливо: "Тобі ще рано брати в руки молоток, поклади на місце" . Відвідувати басейн-марна трата часу: "Заняття музикою тобі потрібніше" ... А через кілька років така мама сама вибере синові не тільки "потрібне" навчальний заклад і майбутню професію, а й супутницю життя. Подібного роду опіка пригнічує будь-яку ініціативу. Іноді це відбувається через сліпий батьківської любові чи страху перед нещасним випадком, а іноді малюк замінює батькам (частіше мамі) всі інші можливості самореалізації. Бабусі і дідусі, які ще пам'ятають своє не надто щасливе дитинство, намагаються взяти на себе якомога більше проблем, включаючи і ті, які внук може вже вирішити сам.

Батьки іноді просто забувають, що одна з головних задач у вихованні полягає в тому, щоб підготувати дитину до періоду життя, коли він залишить ваше затишне гніздечко і постарається звити своє . А раптом йому це не вдасться, тому що ви позбавляли його можливості пробувати власні сили, переживати природні розчарування і невдачі? ..

ЩО ЗАВАЖАЄ подорослішати?

Невміння і незнання поступово замінюються компетентністю дитини в доступних його віку межах тільки в тому випадку, якщо ви намагаєтеся прищепити малюкові різні навички та навчити мислити. Надмірне послух з'являється завдяки жорстким обмеженням і зайвого контролю. У ваших силах зняти хоча б частину заборон і не перешкоджати самовираженню дитини . Очікування покарання. Не користуйтеся методом батога і пряника в питаннях виховання. Покарання лише на час зупиняє негативну поведінку, але не усуває його причину. Відсутність в сім'ї атмосфери вільної творчості. Для дітей дуже важливий і особистий приклад батьків. Прагнення наслідувати дорослим і широкі можливості для різноманітної діяльності підштовхнуть ініціативу дитини.
Нерозумні прогнози батьків: "Ти залишишся без руки" (хлопчик намагався відпиляти деталь для майбутньої човна). "Хочеш, щоб тебе вкрали розбійники?!" (дівчинка просила дозволити їй погуляти біля будинку) і т.п. Такі зауваження не можуть нічому навчити дитину.

Дмитро Сапожников

Останні записи